U kockicama su na red stigle aktivnosti s bojama. Iako u skupini gotovo sva djeca razlikuju i imenuju boje cilj nam je bio da djeca steknu spoznaju o nastajanju izvedenih boja (zelena, narančasta, ljubičasta) te poticati razvoj kreativnosti, mašte, pamćenja i pažnje kroz nekoliko likovnih aktivnosti. Također, djetetov likovni izraz u velikoj je mjeri odraz njegovog spoznajnog i emocionalnog svijeta. Od likovnih tehnika koristili smo tempere i vodene boje, ali ne na uobičajen način koristeći samo kist i papir. Razrijeđenu temperu kapali su na list papira te puhali slamkom i proučavali kako kapljice ostavljaju tragove na papiru te sami imali priliku vidjeti kako se boje miješaju. Vodenom bojom slikali su pomoću kapaljke te na taj način poticali razvoj okulomotorne koordinacije, pincetnog hvata, vizualne percepcije, razvoj sposobnosti uočavanja promjena i razvoj govornih vještinja opisivanjem. Osim toga, oslikavali su veliko kamenje temperom što ih je oduševilo.
Boje smo istraživali i kroz razna pridruživanja, uspoređivanja, opisivanja, sortiranja, igru s rasipnim materijalima (pomponima) te kroz pokuse. Djeca su pokazala veliki interes za istraživačke aktivnosti te smo se na kraju tjedna bavili STEM aktivnostima. Pomoću jednostavnog kuhinjskog pokusa polariteta i koristeći mlijeko, boju za hranu i deterdžent za suđe dobili su spektakularni ples boja i pravu vizualnu poslasticu! Zanimljiv im je bio i pokus putujuće vode. Koristili smo staklene posudice, papirnati ručnik, vodu i prehrambene boje. Tijekom dana nestrpljivo su čekali što će se dogoditi i opisivali kako se voda “penje” po trakicama. Naposlijetku primjetili su kako se u prethodno praznim čašicama nalazi malo vode, ali drugačijih boja.
Kroz prirodne oblike kretanja, specifične igre s kretanjem i pjevanjem i poligone poticali smo razvoj motoričkih sposobnosti, ali i strpljenje čekajući u redu. U svim ponuđenim aktivnostima djeca su aktivno sudjelovala te je poticana vesela, topla, vedra i suradnička atmosfera.
